INTRODUCCIÓN

El objetivo de este trabajo ha sido poner en práctica y explorar el potencial que ofrece la narrativa digital en el proceso de enseñanza-aprendizaje de una lengua. Moradi y Chen (2019, p. 3) hablan de cómo las narrativas digitales puede ser simplemente definidas en términos de contar historias de forma electrónica combinando texto, audio, vídeo, fotos, música, etc. Así, lo presentan como el proceso de escribir una historia con la ayuda de los elementos multimedia, música, voz, imágenes para crear una historia visual.

Como docentes, somos conscientes de que el uso de las tecnologías proporciona todo un mundo de posibilidades en torno a la creación de historias que pueden ser muy provechosas en nuestras clases. El proyecto de telecolaboración ha supuesto una oportunidad de investigar estas vías, crear una secuencia didáctica y ponerla en práctica con alumnos reales.

Tomando como punto de partida un argumento conocido por nuestros alumnos y por el que habían mostrado interés, el de la serie La casa de papel, la finalidad de este proyecto ha sido que los estudiantes construyeran su propia historia. Hemos trabajado teniendo en cuenta la siguiente máxima: un alumno está motivado cuando disfruta aprendiendo y sabe cómo aprender (Figueras, 2011, p. 32). De esta manera, paralelamente nosotros hemos ido construyendo nuestra historia con el propósito de motivarlos y guiarlos proporcionándoles muestras en cada una de las tareas o pasos del proceso.

En Moradi y Chen (2019; p.5), los autores enumeran los elementos necesarios para la buena construcción de una historia digital: punto de vista personal de los alumnos, trama dramática, contenido emocional, economía, ritmo, uso de la voz propia de los estudiantes y la música. Estos elementos han sido tenidos en cuenta en la secuenciación de las tareas para facilitar a los estudiantes el proceso de producción de su historia. También han sido tenidos en cuenta en la elaboración de nuestras muestras.

Los objetivos, justificación y descripción de las tareas están definidos con detalle en el apartado de proyecto de esta página web. El proceso y resultado de las mismas están descritos en el apartado de pilotaje. Además, este trabajo contiene un informe de evaluación sobre lo realizado por los alumnos y las conclusiones finales.

Hemos optado por el formato de página web para la presentación de este trabajo, ya que contiene mucho material audiovisual y este soporte nos permite una fácil presentación del mismo. Del mismo modo, hemos utilizado la plataforma Wix por la simplicidad de su uso, y para compilar todos los materiales creados en un portafolio digital. Esperamos que este sea útil para otros profesores y alumnos con una idea semejante.